Penerokaan Realiti Maya dalam Pembelajaran dan Pengajaran
Bayangkan sebuah bilik darjah di mana pelajar boleh merasai sejarah, meneroka sistem suria, atau menyelami anatomi manusia-semuanya tanpa perlu meninggalkan tempat duduk mereka. Inilah keupayaan sebenar realiti maya (VR) dalam dunia pendidikan hari ini. Teknologi ini bukan lagi sesuatu yang futuristik, sebaliknya semakin banyak institusi pendidikan di Malaysia yang mula menerapkannya dalam silibus mereka.
Apabila digunakan dengan bijak, VR bukan sekadar alat bantu visual, tetapi berpotensi menjadi medium pengajaran yang merangsang pembelajaran aktif, interaktif dan mendalam.
Apa Itu Realiti Maya dalam Konteks Pendidikan?
Realiti maya mencipta persekitaran 3D interaktif di mana pelajar boleh berinteraksi dan meneroka seolah-olah mereka benar-benar berada di dalamnya. Daripada sekadar membaca dari buku teks, pelajar kini boleh merasai pengalaman pembelajaran secara langsung. Platform seperti Google Expeditions, ENGAGE, dan integrasi VR dengan perisian Moodle™ membuka peluang besar untuk penyesuaian kandungan kursus di pelbagai universiti dan institusi latihan di Malaysia.
Kenapa Fakulti Mula Memilih Kaedah Ini?
Beberapa kelebihan utama penggunaan VR dalam bilik darjah termasuk:
- Pembelajaran lebih mendalam: Pelajar lebih mudah memahami dan mengingati apabila mereka “mengalami” kandungan secara langsung.
- Penglibatan pelajar meningkat: Daripada pasif, pelajar kini menjadi peserta aktif dalam sesi pembelajaran.
- Simulasi realistik: Amat berguna dalam bidang seperti perubatan, kejuruteraan, atau penerbangan.
Cabaran dalam Penggunaan Realiti Maya dalam Pembelajaran
Sudah tentu, setiap inovasi hadir dengan cabarannya,seperti:
- Kos peralatan VR yang masih tinggi bagi sesetengah institusi. Kos peralatan ini bukan hanya pada alat untuk mengendalikan konten VR tersebut, tetapi juga termasuk alatan yang digunakan untuk membangunkan konten pendidikan yang selaras dengan silibus.
- Isu teknikal dan penyelenggaraan. Tidak ramai yang tahu bagaimana untuk menyelenggara ‘headset’ VR, kecuali yang pakar, dan kebanyakkan pakar ini berada di luar negara! Oleh itu, kos penyelenggaraan perlu juga di ambil kira sewaktu hendak memulakan sebarang projek berlandaskan VR ini.
- Kurangnya latihan untuk tenaga pengajar. Tenaga pengajar masih belum ramai yang didedahkan kepada aplikasi VR ini secara mendalam, dan ini adalah kerana poin 1 dan 2 di atas.
Namun begitu, penyelesaian praktikal wujud untuk mengatasi cabaran ini.
Tip Praktikal Memulakan Penggunaan VR
- Mulakan secara kecil-kecilan: Gunakan aplikasi VR mudah alih melalui telefon pintar.
- Sediakan ruang khas VR: Kongsi peranti secara bergilir dalam bilik khas.
- Latihan untuk pensyarah: Anjur bengkel pengenalan alat VR.
Penggunaan Realiti Maya Dalam Institusi Pendidikan Malaysia
Beberapa institusi tempatan telah pun melaksanakan penggunaan realiti maya secara menyeluruh, seperti:
| Institusi | Bidang Penggunaan | Platform Digunakan |
|---|---|---|
| Universiti Teknologi Malaysia (UTM) | Kejuruteraan dan Reka Bentuk | AutoCAD VR, Unity dengan integrasi ke platform Moodle™ |
| Universiti Malaya (UM) | Perubatan | 3D Organon, VRSim |
| Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah | Latihan kemahiran teknikal | ENGAGE, EON Reality |
Strategi Membangunkan Kelas VR yang Berkesan
- Kenal pasti hasil pembelajaran yang sesuai untuk pengalaman VR.
- Gunakan alat pembelajaran berasaskan VR yang mesra pengguna dan mampu milik.
- Reka modul pembelajaran yang berstruktur dan buka ruang untuk refleksi pelajar selepas sesi.
Tip: Gunakan elemen gamifikasi untuk meningkatkan kreativiti dan penglibatan pelajar.
Realiti Tambahan (AR: Augmented Reality): Pelengkap kepada Pengajaran Visual
Selain VR, teknologi Realiti Tambahan (AR) turut berkembang di bilik kuliah. Sebagai contoh, guru boleh menambahkan maklumat maya ke atas objek fizikal-seperti melapisi label anatomi pada model otot.
Pelajar sekolah rendah kini boleh belajar tentang DNA melalui pengalaman visual dan interaktif, mengurangkan kebergantungan kepada kaedah hafalan tradisional.
Masa Depan Pendidikan Melalui Inovasi
Teknologi seperti VR dan AR membuka ruang kepada kaedah pengajaran yang lebih kreatif dan menyeluruh. Potensi penggunaan ini bukan hanya untuk peringkat pengajian tinggi, malah turut sesuai bagi peringkat sekolah rendah dan menengah-dengan strategi pelaksanaan dan sokongan guru yang tepat.
Soalan Lazim (FAQs) Mengenai Realiti Maya dalam Pendidikan
1. Adakah realiti maya sesuai untuk semua pelajar?
Secara umumnya, ya. Pelajar visual, kinestetik dan auditori boleh mendapat manfaat. Namun, pendekatan mungkin perlu disesuaikan mengikut keperluan individu dan mengikut objektif pembelajaran itu sendiri.
2. Berapakah kos untuk melaksanakan VR di bilik darjah?
Kos bergantung kepada skala. Boleh mula dengan alat bajet seperti Google Cardboard sebelum menaik taraf ke Oculus Quest atau HTC Vive.
3. Bolehkah VR digabungkan dengan platform LMS seperti Moodle™?
Ya, terdapat pelbagai plugin dan integrasi yang membolehkan kandungan VR digabungkan secara terus ke dalam platform Moodle™.
4. Apakah perbezaan antara realiti maya (VR) dan realiti tambahan (AR)?
VR mewujudkan persekitaran simulasi sepenuhnya, manakala AR menambah elemen digital ke dunia sebenar melalui peranti seperti telefon pintar atau tablet.
5. Adakah guru perlu mahir teknologi untuk menggunakan VR?
Tidak semestinya. Banyak perisian kini direka untuk mesra pengguna, dan latihan asas boleh membantu guru memahami penggunaannya.
6. Bagaimana menilai keberkesanan pembelajaran melalui VR?
Gunakan kaedah seperti rubrik, refleksi pelajar, kuiz selepas aktiviti, dan pemerhatian secara langsung.
7. Adakah penggunaan VR menjimatkan masa?
Dalam beberapa kes, ya-terutamanya untuk demonstrasi yang kompleks. Namun, perancangan rapi amat penting agar sesi tidak tersasar daripada objektif asal.
